Västerholms friskola jobb
Från förskoleklass till år 3 går man på lågstadiegården, och när skoldagen är slut finns fritids i samma lokaler. Vid sidan av trygghet vill vi också satsa extra på skolans miljö. En miljö som präglas av omtanke och är välordnad och prydlig tror vi skapar goda förutsättningar för inlärningen. Fritidshemmen är otroligt viktiga för elevers trygghet, utveckling och lärande. I fritidshemmen får elever möjlighet att utveckla breda kompetenser såsom samarbetsförmåga och problemlösning.
Fritidspedagogiken fokuserar på elevernas sociala, emotionella och praktiska utveckling, och undervisningen berikar förskoleklassen och grundskolan genom att i högre grad vara situationsstyrd, upplevelsebaserad och grupporienterad.
Västerholms friskola, F–9
Fritidspedagogiken är en framtidspedagogik, och den är ovärderlig! Nu har 12 elever på Västerholms högstadie startat i Mentorsprogrammet. Alla våra elever i åk. Eleverna har blivit matchade med en mentor från Näringslivet och kommer att träffa sin mentor ca. Med sin mentor kan eleverna få studiestöd, göra aktiviteter ihop, fika, prata framtid, bolla tankar och ideér och mentorn kan öppna upp nya dörrar och världar.
Allt är kostnadsfritt och stöds av olika företag. Vi vet med tidigare erfarenheter av Mentorsprogrammet att våra ungdomar har knutit kontakter för livet som är oerhört värdefullt när de har deltagit i programmet.
Jobba hos oss
Ni kommer att få träffa några av oss som jobbar i förskoleklass samt få information om vår verksamhet och om hur vi arbetar. Vi kommer även att informera om datum för besök i skolan, överlämningssamtal förskola-skola, inskolningsdagarna i augusti samt om våra rutiner och tider i skolan och på fritids. Ni kommer även att få möjlighet att ställa egna frågor. Om ni inte har möjlighet att närvara denna dag är vi tacksamma om ni hör av er till oss och meddelar detta snarast möjligt.
Administratör: Sandra Albela Tel: 26 08 Mail: sandra. Vår lärare Lindah Kapil har blivit nominerad i Lärargalan Hon är snäll. Hon lär oss jätte bra. Hon kan lära oss saker på olika sätt. Jag nominerar min lärare för att hon lär oss elever äkta kunskap och tar upp viktiga saker och hon är snäll. Hon brukar ta upp saker som att man ska våga vara sig själv. Min lärare pushar oss till framtiden och tack vare min fina lärare har jag en känsla att jag kommer bli en såååå bra lärare som henne.
Jag har gått i 2 andra skolor och i en mycket längre period men ändå så tycker jag att MIN lärare är den bästa i hela universum. Jag har aldrig haft en lika bra lärare som min fina lärare. Den 12 november har eleverna en filmfestival i ämnet bild. Eleverna har skapat egna filmer i grupper om två eller fler. Eleverna kommer att ha en visning av filmerna i vår aula där bästa, kreativa film kommer att koras.
Under v. Under lovskolan kan man som elev välja bland alla skolans ämnen och man undervisas av sina vanliga ämneslärare. Anmälan har gått ut till eleverna. Under våren intervjuades Västerholms friskola AB av Skolinspektionen gällande skolans kunskapsresultat mellan åren och Intervjuerna genomfördes med huvudman, skolledning och skolpersonal. Historiskt har skolans fokus varit att säkerställa att eleverna är gymnasiebehöriga, vilket vi utifrån skolans förutsättningar varit framgångsrika med, vilket också framgår i rapporten.
Vid intervjun förklarade vi hur vårt fokus förändrats hösten för att nå en högre måluppfyllelse avseende fullständiga betyg. Detta har förändrat vår långsiktiga plan, vilket vi nu börjar se resultatet av. I december återkom Skolinspektionen med sitt beslut. I beslutet framgår det att Skolinspektionen anser att vi har vidtagit åtgärder för att förbättra kunskapsresultaten och att vi ska fortsätta aktivt arbeta med våra gemensamma förhållningssätt som präglas av höga förväntningar på våra elever.
Utifrån framtagna kvalitetskriterier visade utredningen att vår verksamhet inom det granskade området fungerar väl. Nedan kan du ta del av Skolinspektionens beslut. Skolinspektionen bedömer att huvudmannen i stor utsträckning har ett långsiktigt arbete med att skapa kontinuitet i skolans ledning, i syfte att bryta skolans låga kunskapsresultat. Utifrån framtagna kvalitetskriterier har. Skolinspektionens utredning inte visat annat än att verksamheten inom det granskade området fungerar väl.
Skolinspektionen bedömer att huvudmannen och rektorn i stor utsträcknin g har en samsyn kring relevanta förklaringar till de långvarigt låga kunskapsresultaten, och kring insatsers effekter över tid. Skolinspektionen bedömer att rektorn i flera dela r har ett långsiktigt arbete för att det på skolan ska råda höga förväntningar och ett gemensamt ansvarstagande för elevernas kunskapsutveckling, i syfte att bryta de långvarigt låga kunskapsresultaten.